12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Первухина Мария Николаевна3935 Россия, Алтайский край, Бийск Материал размещён в группе «Рабочие программы по английскому языку» |
Календарно-тематическое планирование, Биболетова, 3 класс
1 ЧЕТВЕРТЬ: 9 недель х 2 часа = 18 уроков
№ | Разделы, темы уроков | Кол-во часов | Дата | Коммуникативные задачи | Речевые и языковые средства |
Цикл 1. Добро пожаловать в лесную школу! | 18 | - поздороваться и ответить на приветствие -познакомиться с собеседником -рассказать о друге -рассказать о себе (имя, возраст, что умеешь делать) -отдать распоряжение, выразить просьбу -ответить на вопросы анкеты/викторины -рассказать, какими видами спорта любят заниматься одноклассники -не согласиться с мнением собеседника -пригласить партнера принять участие в совместной деятельности -предложить угощение, благодарить за угощение/вежливо отказаться от него -расспросить одноклассников о том, что они любят кушать -составить меню на завтрак/обед -разыграть беседу между продавцом и покупателем в магазине | are, to read, write, go, count, play, dance, visit, meet; a school, park, farm, farmer, doctor, car, horse, morning; smart, dark, short; why, when, where, what, who; together, a lot of. Let’s … together! Would you like (some)…? – Yes, please./ No, thank you. Help yourself! To drink, eat, buy; a potato, tomato, nut, carrot, an apple, orange, egg, a cabbage, lemon, banana, corn, honey, jam, a sweet, a cake, porridge, soup, tea, coffee, juice, milk, butter, cheese, meat, fish, bread, ham, ice-cream. | ||
1 | Знакомство в лесной школе. | 1 | |||
2 | Расскажи о своем друге. | 1 | |||
3 | Расскажи об учениках лесной школы. | 1 | |||
4 | Угощения для учеников лесной школы. Продукты. | 1 | |||
5 | Разговор за праздничным столом. | 1 | |||
6 | Разговор за завтраком. | 1 | |||
7 | На школьном огороде. Овощи, фрукты. | 1 | |||
8 | Какие продукты нравятся ученикам лесной школы? | 1 | |||
9 | Что ты любишь на завтрак? | 1 | |||
10 | Разыграй разговор за столом. | 1 | |||
11 | В школьной столовой. Что ты любишь есть? | 1 | |||
12 | Расскажи о своем друге. | 1 | |||
13 | Разыграй разговор в магазине. | 1 | |||
14 | Расскажи о своём домашнем питомце. | 1 | |||
15 | Отвечаем на вопросы викторины. | 1 | |||
16 | Проверочная работа (тест достижений). | 1 | |||
17 | Обобщение речевого материала цикла. | 1 | |||
18 | Проект «Составляем меню для уч-ся лесной школы» | 1 |
2 ЧЕТВЕРТЬ: 7 недель х 2 часа = 14 уроков
№ | Разделы, темы уроков | Кол-во часов | Дата | Коммуникативные задачи | Речевые и языковые средства |
Раздел 2. Веселые уроки в лесной школе. | 14 | - разыграть вежливый разговор за столом - загадать животное и описать его - расспросить одноклассника о привычках и характере его домашнего питомца - рассказать, что надо делать, чтобы быть здоровым - попросить разрешение сделать что-то - предложить другу свою помощь - узнать у одноклассников, что они делают в разные дни недели - придумать и рассказать о приключениях друга по дороге в школу - поздравить с Новым годом, Рождеством - написать письмо Санта-Клаусу | May I have (some)…?- Here you are./You are welcome. Teeth, a tail, eyes, a face, nose, neck, ears; Much, many; Must, to wash one’s hands and face, clean one’s teeth, get up; May I…? (come in, go home, go out, help); To play with a friend/toys, walk in the park, do homework, play tennis (football, hockey), walk with a dog; Дни недели; числительные; Merry Christmas! A Happy New Year! Santa Clause, Christmas presents; I would like | ||
19 | Разговор за столом, описание животного. | 1 | |||
20 | Что ты любишь есть? Диалог-расспрос | 1 | |||
21 | Разыграй диалог за столом. | 1 | |||
22 | Урок здоровья в лесной школе. | 1 | |||
23 | Какие продукты ты возьмешь на пикник? | 1 | |||
24 | Знаешь ли ты привычки и характер своего питомца? | 1 | |||
25 | Задай вопросы своему учителю. | 1 | |||
26 | Чем ты занимаешься по воскресеньям? | 1 | |||
27 | Расскажи о приключениях друга. | 1 | |||
28 | Какой подарок ты бы хотел на Рождество? | 1 | |||
29 | Любишь ли ты новогодние праздники? | 1 | |||
30 | Проверочная работа (тест достижений). | 1 | |||
31 | Обобщение речевого материала цикла. | 1 | |||
32 | Проект «Новогоднее поздравление» | 1 |
3 ЧЕТВЕРТЬ: 10 недель х 2 часа = 20 уроков
№ | Разделы, темы уроков | Кол-во часов | Дата | Коммуникативные задачи | Речевые и языковые средства |
Цикл 3. Поговорим о новом друге. | 20 | -рассказать о герое сказки (внешность, характер, что умеет делать) -обсудить с одноклассником, что можно делать в разные времена года -рассказать о любимом времени года -узнать у одноклассников об их заветных желаниях -поздравить с днем рождения -рассказать о том, как можно отметить день рождения питомца -обсудить, какой подарок можно подарить знакомому -написать поздравительную открытку другу -разыграть беседу между сотрудником почты и покупателем -узнать у собеседника, откуда он - ответить на письмо друга по переписке, рассказав о себе и своей семье | A fairy tail, poem, river; To listen to music, play computer games, watch TV, draw funny pictures; to be afraid of; at home, often; времена года, названия месяцев; A month, year, holidays; yellow, bright; Would you like to…?- Yes, of course. Порядковые числительные; Happy birthday to you! – It’s great. Thank you. A birthday party/cake; a letter, scooter, puzzle, player, doll, roller skates, Lego, teddy bear; To get/send/post a letter; A postcard, paper, stamp, an envelope, a letterbox, post office, postman, poster, an address; Where are you from? – I am from… A country, town, city, street; Great Britain, the USA, Russia; London, Oxford, New York, Boston, Moscow; Christmas Day, May Day, St Valentine’s Day, New Year’s Day | ||
33 | Знакомимся с новым учеником Тайни. | 1 | |||
34 | Чем занимается Тайни в разные дни недели? | 1 | |||
35 | Твоё любимое время года. | 1 | |||
36 | Чем можно заниматься в разное время года? | 1 | |||
37 | Расскажи о любимом времени года твоего друга | 1 | |||
38 | Узнай о заветных желаниях твоих одноклассников. | 1 | |||
39 | Когда у тебя день рождения? | 1 | |||
40 | Как бы ты отметил день рождения питомца? | 1 | |||
41 | Как ты отмечаешь свой день рождения? | 1 | |||
42 | Разыграй разговор на почте. | 1 | |||
43 | Как написать и отправить письмо? | 1 | |||
44 | Откуда ты? Пишем правильно адрес. | 1 | |||
45 | Откуда ты? Притяжательный падеж. | 1 | |||
46 | Читаем письма для лесной школы. | 1 | |||
47 | Какие праздники ты любишь? | 1 | |||
48 | Расскажи о себе от имени сказочного героя. | 1 | |||
49 | Расскажи о своих любимых занятиях и празднике. | 1 | |||
50 | Проверочная работа (тест достижений). | 1 | |||
51 | Обобщение речевого материала цикла. | 1 | |||
52 | Проект «Поздравление с днем рождения» | 1 |
4 ЧЕТВЕРТЬ: 8 недель х 2 часа = 16 уроков
№ | Разделы, темы уроков | Кол-во часов | Дата | Коммуникативные задачи | Речевые и языковые средства |
Цикл 4. Рассказываем истории и пишем письма друзьям | 16 | -описать жителя далекой планеты -ответить на вопросы от имении инопланетянина -расспросить одноклассника о сказочном герое -занести в память компьютера описание героя сказки или мультфильма -рассказать, что ты обычно делаешь в разное время дня -сравнить режимы дня и рассказать об их отличиях -дать рекомендации по соблюдению распорядка дня -разыграть беседу «В бюро находок» -поинтересоваться мнением одноклассников о прочитанной сказке | A mouth, tooth, shoulder, knee, foot, hair, an arm; I have…= I have got… Lovely, blond, round; am, pm; it’s time to, to go to bed, put, have breakfast/ lunch, play the piano; look, look like, look at. | ||
53 | Опиши внешность инопланетянина. | 1 | |||
54 | Опиши ученика лесной школы. | 1 | |||
55 | Опиши своего одноклассника. | 1 | |||
56 | Распорядок дня учеников лесной школы. | 1 | |||
57 | Расскажи о своем распорядке дня. | 1 | |||
58 | Сравни свой режим дня. | 1 | |||
59 | Разыграй разговор в бюро находок. | 1 | |||
60 | Разыграй беседу журналиста с героями учебника. | 1 | |||
61 | Составь распорядок дня Тайни. | 1 | |||
62 | Что ты умеешь делать? | 1 | |||
63 | Расскажи о своем друге (внешность, характер, занятия). | 1 | |||
64 | Расскажи о любимом герое сказки. | 1 | |||
65 | Проверочная работа (тест достижений). | 1 | |||
66 | Обобщение речевого материала цикла. | 1 | |||
67 | Обобщение речевого материала цикла. | 1 | |||
68 | Проект «Письмо любимому герою» | 1 |